عملکرد آموزش‌ و پرورش کهگیلویه و بویراحمد در دولت وفاق؛ از حاشیه‌گریزی تا کیفیت‌گرایی

“یادداشت صبح خرد”؛ ایوب رضایی با عبور از افراط و تفریط، تعامل با دولت و توجه به شایستگی‌ها، مسیر آموزش‌وپرورش را به متن و مأموریت اصلی آن بازگردانده است.

بهانه این گزارش، دو اتفاق معنادار در حوزه آموزش‌وپرورش کهگیلویه و بویراحمد است؛ تجلیل از یدالله رحمانی، استاندار استان، با حضور وزیر آموزش‌وپرورش و کسب رتبه پنجم کشور در ارزیابی شوراهای آموزش‌وپرورش؛ دو نشانه‌ای که می‌تواند تصویری روشن‌تر از مسیر جدید مدیریت آموزش‌وپرورش استان در دوره مدیریت ایوب رضایی ارائه دهد؛ مسیری که بر تعامل، برنامه‌محوری، پرهیز از حاشیه و سیاست‌زدگی و تمرکز بر کیفیت آموزش استوار شده و البته برای اثبات کامل خود، همچنان نیازمند استمرار، نتیجه‌محوری و عبور از مشکلات انباشته گذشته است.

عملکرد مطلوب اداره‌کل آموزش‌وپرورش کهگیلویه و بویراحمد در دولت وفاق را می‌توان حاصل مجموعه‌ای از رویکردها دانست که در رأس آن، تعامل، حاشیه‌گریزی، برنامه‌محوری و پرداختن به متن و مأموریت اصلی آموزش‌وپرورش قرار دارد؛ رویکردی که در مدیریت ایوب رضایی بیش از گذشته خود را نشان داده است.

یکی از نشانه‌های این مسیر، کسب رتبه پنجم شورای آموزش‌وپرورش استان در ارزیابی کشوری است؛ جایگاهی که می‌توان آن را نشانه‌ای از جدیت در برنامه‌محوری، توجه به اصول و فعال‌تر شدن ظرفیت‌های شورای آموزش‌وپرورش دانست.

از سوی دیگر، وقتی استاندار کهگیلویه و بویراحمد به‌عنوان رئیس شورای آموزش‌وپرورش استان مورد تقدیر و تجلیل قرار می‌گیرد و این مراسم با حضور وزیر آموزش‌وپرورش برگزار می‌شود، نمی‌توان این اتفاق را صرفاً یک رویداد تشریفاتی تلقی کرد؛ چرا که بخشی از این ارزیابی به عملکرد مجموعه مدیریتی استان و به‌ویژه تعامل و هماهنگی آموزش‌وپرورش با مدیریت ارشد استان بازمی‌گردد.

گفتنی است در آیینی با حضور وزرای کشور و آموزش‌وپرورش در اجلاس سراسری رؤسای این وزارتخانه، از یدالله رحمانی، استاندار کهگیلویه و بویراحمد، به‌عنوان رئیس یکی از پنج شورای برتر آموزش‌وپرورش کشور تجلیل شد؛ موفقیتی که نتیجه پیگیری‌های جدی مدیریت ارشد استان برای جلب مشارکت‌های بین‌بخشی و تحقق ظرفیت‌های قانونی در حمایت از تعلیم و تربیت است.

در این میان، یکی از نقاط قابل توجه در مدیریت ایوب رضایی، تلاش برای عبور از رویکردهای افراطی و تفریطی و بازگرداندن آموزش‌وپرورش به مسیر اصلی خود است؛ مسیری که در آن، انتخاب و به‌کارگیری نیروهای متعادل، همراه و همگام با دولت، در کنار توجه به شایستگی‌ها، احترام به دیدگاه منتقدان، تعامل با نمایندگان و هماهنگی با مجموعه دولت و سایر نهادها، در خدمت اهداف آموزش‌وپرورش قرار می‌گیرد.

در چنین رویکردی، کیفیت‌گرایی جای کمیت‌گرایی نمایشی را می‌گیرد؛ به این معنا که ارتقای شاخص‌های آموزشی و تربیتی باید در میدان عمل اتفاق بیفتد، نه صرفاً در قالب آمار و ارقامی که الزاماً بازتاب‌دهنده واقعیت مدارس و دانش‌آموزان نیستند.

رشد کیفیت آموزش، توجه به شاخص‌های واقعی، پرهیز از سیاست‌زدگی و دوری از حاشیه را باید از الزامات جدی آموزش‌وپرورش دانست؛ مجموعه‌ای که هر اندازه از حاشیه و منازعات فرسایشی فاصله بگیرد، فرصت بیشتری برای تمرکز بر مدرسه، معلم، دانش‌آموز و کیفیت آموزش خواهد داشت.

در این میان، حمایت مدیریت ارشد استان از آموزش‌وپرورش و تلاش برای همراه کردن سایر دستگاه‌ها، شوراها و سازمان‌ها در مسیر کیفیت‌بخشی به آموزش، پشتوانه‌ای مهم برای این مجموعه محسوب می‌شود.

نهضت ملی مدرسه‌سازی نیز یکی از حوزه‌هایی است که عملکرد آموزش‌وپرورش و مجموعه نوسازی مدارس، در کنار حمایت استاندار، می‌تواند آثار خود را در آینده آموزشی استان نمایان‌تر کند. همراهی دستگاه‌های مختلف و ایجاد یک مطالبه مشترک برای توسعه فضاهای آموزشی، اگر با همین روند ادامه پیدا کند، می‌تواند بخشی از عقب‌ماندگی‌های انباشته‌شده را جبران کند.

با این حال، تجلیل از عملکرد استاندار و موفقیت‌های به‌دست‌آمده نباید به معنای پایان مسیر تلقی شود. آموزش‌وپرورش کهگیلویه و بویراحمد همچنان با میراثی سنگین از مشکلات گذشته، کمبودها و مطالبات انباشته مواجه است و برای جبران این فاصله، به کار بیشتر، برنامه دقیق‌تر و استمرار همین رویکرد نیاز دارد.

در واقع، نقطه قوت مدیریت فعلی را در ادعای رسیدن به مقصد نیست، بلکه در تغییر جهت حرکت است؛ حرکتی از حاشیه به متن، از سیاست‌زدگی به برنامه، از کمیت‌گرایی به کیفیت‌گرایی و از تقابل‌های فرسایشی به تعامل برای حل مسئله.

اگر این مسیر با همین جدیت ادامه یابد و ارزیابی عملکرد نیز بر اساس نتایج واقعی مدارس و کیفیت آموزش انجام شود، می‌توان امیدوار بود آموزش‌وپرورش استان بیش از گذشته به جایگاه واقعی خود بازگردد.

عملکرد مطلوب اداره‌کل آموزش‌وپرورش کهگیلویه و بویراحمد در دولت وفاق را می‌توان حاصل تعامل، حاشیه‌گریزی و پرداختن به متن و مأموریت اصلی آموزش‌وپرورش در دوره مدیریت ایوب رضایی دانست؛ مسیری که البته برای اثبات کامل خود، بیش از هر چیز به استمرار و نتیجه‌محوری نیاز دارد.