شورای آموزش وپرورش کهگیلویه وبویراحمد؛
تلاش‌هایی که در کارنامه نشست؛ رشد معدل دانش‌آموزان استان
یاسوج-صبح خرد؛ دهمین نشست شورای آموزش و پرورش کهگیلویه و بویراحمد، فرصتی برای بررسی عملکرد آموزشی استان، تشریح نتایج امتحانات نهایی و طرح مسائل زیرساختی و چالش‌های پیش روی مدارس بود؛ نشستی که در آن، افزایش میانگین نمرات دانش‌آموزان و مجموعه اقدامات انجام‌شده برای بهبود نتایج آموزشی مورد توجه قرار گرفت.
دکتر ایوب رضایی، مدیرکل آموزش و پرورش کهگیلویه و بویراحمد، با ارائه گزارشی از عملکرد سال تحصیلی گذشته، افزایش معدل امتحانات نهایی را یکی از دستاوردهای مهم مجموعه آموزش‌وپرورش استان دانست و بر نقش برنامه‌ریزی، برگزاری کلاس‌های تقویتی و تلاش معلمان و دانش‌آموزان در تحقق این نتیجه تأکید کرد.
این آمارها در شرایطی اهمیت بیشتری پیدا می‌کنند که ارتقای کیفیت آموزش در استانی با پراکندگی جغرافیایی، تفاوت سطح برخورداری مناطق و محدودیت‌های زیرساختی، نیازمند برنامه‌ریزی مستمر و استفاده هدفمند از ظرفیت مدارس و فرهنگیان است.
رشد معدل؛ شاخصی که نمی‌توان از کنار آن به‌سادگی گذشت
بر اساس گزارش ارائه‌شده در نشست شورای آموزش و پرورش، میانگین نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم در استان ۱.۲۹ نمره افزایش یافته و کهگیلویه و بویراحمد از نظر میزان رشد در جمع چهار تا پنج استان برتر کشور قرار گرفته است.
در رشته علوم تجربی، میانگین نمرات از ۹.۳۱ به بیش از ۱۰.۷۸ رسیده و استان از نظر میزان رشد در جایگاه دوم کشور قرار گرفته است. در رشته ریاضی نیز میانگین نمرات از ۷.۹۲ به ۹.۵۸ افزایش یافته که بیانگر رشد ۱.۶۶ نمره‌ای است. در رشته علوم انسانی نیز میانگین نمرات از ۷.۰۴ به ۸.۲۲ رسیده و رشد ۱.۱۸ نمره‌ای ثبت شده است. در علوم و معارف اسلامی نیز افزایش ۱.۵۲ نمره‌ای گزارش شده است.
بدون تردید، این ارقام به‌تنهایی برای ارزیابی همه ابعاد کیفیت آموزشی کافی نیستند؛ اما نمی‌توان افزایش ثبت‌شده در شاخص‌های آموزشی را نیز نادیده گرفت. رشد معدل، به‌ویژه زمانی که با برنامه‌ریزی و اقدامات مشخص آموزشی همراه باشد، نشانه‌ای است که باید با دقت بررسی و زمینه‌های تداوم آن تقویت شود.
در این میان، نقش مدیران مدارس، معلمان، دانش‌آموزان و مجموعه مدیریتی آموزش‌وپرورش در اجرای برنامه‌های آموزشی قابل توجه است. ارزیابی منصفانه عملکرد این مجموعه اقتضا می‌کند که در کنار طرح کاستی‌ها، نتایج مثبت و تلاش‌های صورت‌گرفته نیز به‌درستی منعکس شوند.
برنامه‌ریزی آموزشی؛ از کلاس‌های تقویتی تا تمرکز بر نقاط ضعف
مدیرکل آموزش و پرورش استان، برگزاری ۹۰ پایگاه و کلاس تقویتی، فعالیت‌های آموزشی پیش از امتحانات نهایی و توزیع کتاب «راه نهایی» را از جمله اقدامات مؤثر در بهبود نتایج دانش‌آموزان عنوان کرد.
این اقدامات نشان می‌دهد که تمرکز بر امتحانات نهایی و شناسایی نیازهای آموزشی دانش‌آموزان، در برنامه‌های سال تحصیلی گذشته جایگاه ویژه‌ای داشته است. البته برای سنجش میزان اثرگذاری هر برنامه، بررسی دقیق‌تر نتایج و مقایسه عملکرد مدارس و مناطق مختلف ضروری است.
ظرفیت معلمان و دانش‌آموزان در مناطق مختلف استان، از جمله مناطق کمتر برخورداری مانند لوداب، نیز یادآور این واقعیت است که با برنامه‌ریزی هدفمند و حمایت مناسب می‌توان زمینه بروز توانمندی‌های آموزشی را در نقاط مختلف استان فراهم کرد.
آنچه در این مسیر اهمیت دارد، تبدیل اقدامات مقطعی به برنامه‌ای پایدار و قابل ارزیابی است؛ مسیری که به استمرار حمایت از مدارس، تقویت توان حرفه‌ای معلمان و توجه به نیازهای واقعی دانش‌آموزان وابسته است.
حمایت از آموزش‌وپرورش؛ فراتر از تعریف و انتقاد
در جریان این نشست، محمد بهرامی، نماینده بویراحمد،دنا ومارگون نیز با اشاره به وضعیت معدل دانش‌آموزان در سال‌های گذشته، افزایش میانگین نمرات را اقدامی قابل توجه دانست و بر ضرورت حمایت از مجموعه آموزش‌وپرورش تأکید کرد.
این نگاه از یک اصل مهم حکایت دارد: اصلاح و ارتقای نظام آموزشی بدون حمایت از مجموعه‌ای که مسئولیت اجرای برنامه‌ها را بر عهده دارد، دشوار خواهد بود. حمایت از آموزش‌وپرورش به معنای نادیده گرفتن مشکلات نیست؛ بلکه به معنای دیدن تلاش‌ها، فراهم کردن زمینه اصلاح و پرهیز از قضاوت‌های شتاب‌زده درباره عملکرد معلمان و مدیران است.
در عین حال، بررسی دلایل افت معدل در سال‌های گذشته و شناسایی عوامل مؤثر بر بهبود اخیر می‌تواند به تصمیم‌گیری دقیق‌تر کمک کند. پرسش کارشناسی باید این باشد که کدام برنامه‌ها مؤثر بوده‌اند، چه اقداماتی نیازمند اصلاح هستند و چگونه می‌توان دستاوردهای فعلی را در سال‌های آینده حفظ کرد.
چنین رویکردی، هم از تلاش‌های انجام‌شده صیانت می‌کند و هم مسیر پاسخ‌گویی و اصلاح را باز نگه می‌دارد.
رتبه‌ها و دستاوردها؛ ظرفیتی برای ادامه مسیر
در گزارش ارائه‌شده از سوی مدیرکل آموزش و پرورش، به موفقیت‌های استان در حوزه‌های علمی، پژوهشی، فرهنگی، ورزشی، مهارتی و مدیریتی نیز اشاره شد. کسب رتبه‌های برتر در برخی جشنواره‌ها، قرار گرفتن استان در جمع پنج استان برتر کشور در ارزیابی شورای آموزش و پرورش و کسب رتبه دوم در جشنواره شهید رجایی از دیگر موارد مطرح‌شده بود.
این دستاوردها، در کنار رشد معدل امتحانات نهایی، ظرفیت‌های انسانی و اجرایی استان را برجسته می‌کنند. با این حال، اهمیت اصلی چنین موفقیت‌هایی زمانی آشکار می‌شود که آثار آن‌ها به بهبود فرصت‌های یادگیری در مدارس مختلف و ارتقای سطح عمومی آموزش منجر شود.
از این منظر، استمرار برنامه‌های مؤثر، شناسایی تجربه‌های موفق مدارس و تعمیم آن‌ها به مناطق دیگر می‌تواند یکی از اولویت‌های دوره پیش رو باشد.
زیرساخت‌های آموزشی؛ ضرورت تکمیل مسیر تحول
در کنار نتایج آموزشی، وضعیت فضاهای آموزشی و ضرورت توسعه زیرساخت‌ها نیز در نشست شورای آموزش و پرورش مورد توجه قرار گرفت. بر اساس آمار مطرح‌شده، سرانه فضای آموزشی یاسوج حدود ۴.۵ مترمربع عنوان شد؛ موضوعی که با توجه به مهاجرت به این شهر و افزایش جمعیت دانش‌آموزی، نیازمند برنامه‌ریزی و پیگیری مستمر است.
یدالله رحمانی، استاندار کهگیلویه و بویراحمد، نیز با تأکید بر اینکه مسیر تحول آموزشی همچنان در ابتدای راه قرار دارد، خواستار شتاب‌بخشی به طرح نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی شد و بر ضرورت بهبود جایگاه استان در این طرح تأکید کرد.
واقعیت آن است که ارتقای کیفیت آموزش به مجموعه‌ای از عوامل وابسته است و توسعه فضای استاندارد، تأمین تجهیزات، توزیع متوازن امکانات و دسترسی دانش‌آموزان مناطق مختلف به فرصت‌های آموزشی مناسب، بخش مهمی از این مسیر را تشکیل می‌دهد.
بنابراین، رشد معدل و بهبود شاخص‌های آموزشی باید در کنار پیگیری مسائل زیرساختی دیده شود؛ نه آنکه وجود مشکلات، دستاوردهای حاصل‌شده را بی‌اعتبار کند و نه آنکه افزایش نمرات، ضرورت رفع مشکلات را به حاشیه ببرد.
نقد رسانه‌ای؛ همراهی با اصلاح، نه نادیده گرفتن تلاش‌ها
یکی از محورهای بحث در این نشست، نحوه انعکاس عملکرد آموزش‌وپرورش در رسانه‌ها بود. مدیرکل آموزش و پرورش استان با انتقاد از طرح برخی مطالب غیرکارشناسی، بر ضرورت انعکاس منصفانه دستاوردهای معلمان و دانش‌آموزان تأکید کرد. در مقابل، نماینده رسانه ملی نیز بر حق جامعه برای طرح پرسش و ضرورت پاسخ‌گویی مسئولان تأکید داشت.
هر دو موضوع، در چارچوب مسئولیت‌های حرفه‌ای قابل بررسی هستند. رسانه وظیفه دارد مسائل عمومی را پیگیری کند و مسئولان نیز باید درباره تصمیم‌ها و عملکرد دستگاه‌های اجرایی توضیح دهند؛ اما این فرایند زمانی به نتیجه مطلوب می‌رسد که بر پایه اطلاعات دقیق، مستندات روشن و گفت‌وگوی کارشناسی شکل بگیرد.
انتشار مطالب تأییدنشده یا تعمیم یک ادعا به کل مجموعه آموزش‌وپرورش، می‌تواند به اعتماد عمومی و انگیزه فرهنگیان آسیب بزند. در مقابل، انعکاس مستند کاستی‌ها و پیگیری پاسخ مسئولان، فرصتی برای اصلاح و بهبود عملکرد فراهم می‌کند.
حمایت از آموزش‌وپرورش به معنای مصون دانستن آن از نقد نیست؛ همان‌طور که نقد نیز نباید به نادیده گرفتن تلاش‌های واقعی مدیران، معلمان و دانش‌آموزان منجر شود. معیار، انصاف و استناد است.
ادعای محدودیت نمرات؛ ضرورت روشن شدن موضوع
در این نشست، نماینده رسانه ملی به تماس‌هایی درباره ادعای محدودیت در ثبت نمرات مستمر دانش‌آموزان در درس ریاضی و ممنوعیت ثبت نمرات زیر ۱۲ اشاره کرد؛ ادعایی که به گفته وی، هنوز به‌صورت قطعی تأیید نشده بود.
مدیرکل آموزش و پرورش در واکنش، خواستار ارائه مصداق مشخص شد و تأکید کرد که در صورت وقوع چنین اقدامی از سوی مدیر یا معلمی، موضوع باید بررسی شود.
در این زمینه، تفکیک ادعا از واقعیت اهمیت اساسی دارد. تا زمانی که مستندات، بخشنامه یا شواهد مشخصی ارائه نشده و موضوع مورد بررسی قرار نگرفته است، نمی‌توان وجود چنین دستورالعملی را قطعی دانست. در عین حال، بررسی شفاف هرگونه گزارش مستند، به تقویت اعتماد دانش‌آموزان، خانواده‌ها و فرهنگیان کمک خواهد کرد.
تحریریه صبح خرد: رشد معدل را باید دید و برای تداوم آن برنامه داشت
مجموع مباحث مطرح‌شده در نشست شورای آموزش و پرورش کهگیلویه و بویراحمد، ضرورت اتخاذ رویکردی متوازن در ارزیابی عملکرد آموزشی استان را نشان می‌دهد. افزایش ۱.۲۹ نمره‌ای میانگین امتحانات نهایی، رشد نمرات در رشته‌های مختلف و اقدامات گزارش‌شده برای تقویت آمادگی دانش‌آموزان، دستاوردهایی هستند که شایسته بررسی و انعکاس دقیق‌اند.
در کنار این نتایج، مسائل مربوط به فضای آموزشی، تفاوت سطح برخورداری مناطق و ضرورت استمرار برنامه‌های مؤثر نیز باید در دستور کار باقی بمانند.
از این رو، حمایت از مدیریت آموزش‌وپرورش استان، در کنار مطالبه‌گری کارشناسی، می‌تواند به تقویت برنامه‌های موفق و رفع ضعف‌های موجود کمک کند. قضاوت درباره عملکرد یک مجموعه، بدون توجه هم‌زمان به شرایط، اقدامات انجام‌شده و نتایج به‌دست‌آمده، تصویری ناقص ارائه خواهد کرد.
آموزش‌وپرورش نه با تعریف و تمجید صرف به جایگاه مطلوب می‌رسد و نه با نقدهای غیرمستند مسیر اصلاح را طی می‌کند. آنچه اهمیت دارد، حمایت از تلاش‌های مؤثر، ارزیابی مستمر نتایج، پاسخ‌گویی شفاف و فراهم کردن فرصت یادگیری باکیفیت برای همه دانش‌آموزان است. رشد معدل در کهگیلویه و بویراحمد را باید جدی گرفت؛ همان‌طور که حفظ این روند و تبدیل آن به بهبود پایدار کیفیت آموزش، مسئولیتی است که همچنان پیش روی مجموعه مدیریتی آموزش‌وپرورش استان قرار دارد.
برچسب ها :ایوب رضایی ، بهرامی ، رشد معدل ، شورای آموزش وپرورش ، صبح خرد
- نظرات ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط مدیران سایت منتشر خواهد شد.
- نظراتی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
- نظراتی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با خبر باشد منتشر نخواهد شد.
ارسال نظر شما
مجموع نظرات : 0 در انتظار بررسی : 0 انتشار یافته : 0